Trzydniowe szkolenie „Designing Micromodules and Issuing Microcredentials: Requirements and Quality Assurance System in Higher Education” skupiło się na edukacji w krótszej, elastycznej formie, idealnie odpowiadającej wyzwaniom współczesnego rynku pracy i nauki. Wydarzenie, zorganizowane przez Centrum Kształcenia PŁ (EDULab) oraz Wydział Biotechnologii i Nauk o Żywności, łączyło praktyczne wskazówki z inspirującymi dyskusjami o jakości i standardach nowoczesnej edukacji.
Spotkanie było pierwszym, kluczowym etapem międzynarodowego projektu kierowanego przez dr Ewę Maciejczyk „Mikromoduły: skuteczne narzędzie łączące kraje UE w celu wspólnego gospodarowania odpadami rolno-spożywczymi i ich opłacalnej eksploatacji”. Projekt otrzymał finansowanie z Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej (NAWA) w programie „Partnerstwa Strategiczne”. Jego celem jest opracowanie nowoczesnych, krótkich form kształcenia wspierających współpracę międzynarodową oraz rozwój kompetencji w zakresie efektywnego i zrównoważonego wykorzystania zasobów.
Wykład dr Ewy Maciejczyk poświęcony mikromodułom
foto: arch. autorki
W szkoleniu uczestniczyli naukowcy z Politechniki Łódzkiej oraz partnerzy zagraniczni: National and Kapodistrian University of Athens – Department of Pharmacy, Division of Pharmacognosy and Natural Products Chemistry oraz University of Presov – Department of Ecology, Faculty of Humanities and Natural Sciences.
Wnioski z prowadzonych dyskusji
foto: arch. autorki
Spotkanie, które łączyło elementy wykładu z pracą warsztatową, miało charakter dynamiczny, oparty na wymianie doświadczeń i wspólnym projektowaniu rozwiązań.
W świecie, w którym kompetencje dezaktualizują się szybciej niż kiedykolwiek, tradycyjne, wieloletnie programy studiów nie zawsze nadążają za potrzebami rynku. Odpowiedzią są mikromoduły i mikropoświadczenia – krótkie, precyzyjnie zaprojektowane formy kształcenia, które potwierdzają konkretne umiejętności.
Podczas szkolenia uczestnicy skupili się na kluczowych zagadnieniach:
- projektowaniu i wydawaniu mikrokwalifikacji – w tym w kontekście europejskich standardów i formatów cyfrowych,
- formułowaniu efektów uczenia się oraz ich dopasowaniu do klasyfikacji ESCO (system klasyfikacji zawodów, umiejętności i kwalifikacji, opracowany przez Komisję Europejską),
- zapewnianiu jakości w krótkich formach kształcenia (m.in. podejście PDCA (Plan–Do–Check–Act), ewaluacja, dokumentacja),
- projektowaniu mikromodułów w obszarze gospodarowania odpadami rolno-spożywczymi w ramach projektu NAWA,
- warsztatowej pracy nad strukturą mikromodułów i planem ich wdrożenia.
Szczególnym momentem była wizyta w laboratoriach Wydziału Biotechnologii i Nauk o Żywności, gdzie rozmowy o gospodarowaniu odpadami rolno-spożywczymi nabrały bardzo konkretnych kształtów. Uczestnicy mogli zobaczyć infrastrukturę, która w przyszłości stanie się zapleczem dla opracowywanych mikromodułów, które będą wspierać zrównoważone zarządzanie zasobami i rozwój gospodarki obiegu zamkniętego.
Szkolenie zakończyła sesja prezentacji wypracowanych koncepcji. Był test wiedzy, była ewaluacja w formie ankiet, ale przede wszystkim – były konkretne wnioski. To one staną się fundamentem kolejnych etapów projektu: projektowania, dopracowywania i pilotażu mikromodułów. Bo czasem zmiana zaczyna się nie od wielkiej reformy, lecz od dobrze zaprojektowanego mikromodułu.
